BLOGG 3

Det vidgade språkbegreppet 

I kompendiet ''Estetiska lärprocesser & vidgat språkbegrepp står det att vi idag lever i ett samhälle som är i förändring. Det har förekommit ny informations och kommunikationsteknologi och detta har påverkat vårt sätt att kommunicera. Det står även att man i de vidgade texter och språkbegrepp måste vi som lärare i undervisningen inkludera nya medier som videos, datorer mm. 
Det är viktigt att använda ett vidgat språkbegrepp med eleverna. Det verbala språket är inte det enda kommunikationsmedlet. Bilder, film musik och drama är andra sätt att kommunicera såsom även teckenspråk.

Internet har blivit en stor kommunikations verktyg. Vi kommunicerar, visar känslor via internet med hjälp av symboler som vi har lärt oss att tolka vad de betyder, det kan även vara bilder. Att inkludera digitala verktyg i klassrummet tror jag medför en språkutveckling hos eleverna. En förskoleklass där jag har arbetat tidigare fick eleverna använda surfplattor i undervisningen. Jag såg  hur de utvecklade både det svenska språket men också engelskan när de interagerade med kombinationen av bilder, ljud och videos. Surfplattor kan användas redan på förskolan. Jag tror att detta hjälper barnen redan innan de börjar skolan med deras språkutveckling. Ett exempel från mitt jobb på en förskola hade en 5 åring lärt sig engelska och kunde prata och säga många meningar med hjälp av digitala böcker och berättelse som integrerar video , ljud och kräver integration från den som spelar. Att kunna använda en APP och läsa instruktioner är också en mycket bra träning för språket. Därför tror jag att digitala verktyg i klassrummet påverkar eleverna positivt. 

Verkstadsveckan 

En kreativ och rolig vecka! 

Jag hade keramik under verkstadsveckan. Jag hade valt en skulptur från konstmuseet som jag inspirerades av och gjorde ett eget verk. Jag formade två änglar och två djur. Det var längesen som jag arbetade med keramik så jag tyckte att det var svårt att komma igång i början, men sedan när jag väl satte igång så gick det undan. Processen var rolig, keramik är något som jag tror eleverna i skolan skulle gilla att arbeta med. 

Efter jag var klar så målade jag mina skulpturer. På fredagen hade vi en redovisning där vi gick runt och tittade på andras verk som de hade gjort och hade även en reflektion om hur veckan hade varit.   

 Serieteckning 

I måndags hade vi serieteckning. Först gjorde vi övningar där vi fick vika pappret och rita huvud som man sedan skulle ge till grannen som skulle fortsätta på det som jag hade ritat. Det blev en rolig figur när det var klart(bild kommer nedan). En rolig övning att komma igång som jag tror man kan göra även med eleverna i skolan. 

Nästa övning fick vi papper med serierutor. Vi skulle rita något i rutan som sedan grannen fick fortsätta med samma historia till nästa ruta. Vi skulle fortsätta på varandras historier. Också en rolig övning men lite svår då man ibland inte visste hur man skulle fortsätta på historien så att den skulle hänga ihop. Sist fick vi göra en egen serie. Jag valde att göra en serie om något jag drömmer om att göra i framtiden (bilden kommer nedan).

Vi fick sedan sätta upp serierna på väggen och redovisa de för varandra. 

Första övningen där vi fick vika pappret och rita fortsättningen på varandras figur. 

Andra övningen. Här fick vi fortsätta på varandras serie.

                                                 Slutligen min egen serie ! :)) 

BLOGG 2

Hej bloggen! :)

Den här veckan har vi jobbat med animation. Vi har gjort en egen reklamfilm som ni kommer att se här nedan. Det har varit en mycket rolig process. Jag jobbade tillsammans med Emelie. Arbetet har gått bra tycker jag, men när vi skulle redigera filmen på ipaden krånglade redigeringsprogrammet lite men detta kunde vi lösa snabbt och filmen blev till slut klart. :) 

Animation i skolan 

Att jobbamed animation i skolan och att eleverna får möjlighet att prova på hur det är att göra en egen stop-motion film tror jag utvecklar elevernas samarbetsförmåga då det krävs mycket samarbete att göra en film. Man tränar även det sociala samspelet samt kreativiteten och fantasin då man själv kan skapa karaktärerna i filmen och måla bakgrund mm. Jag tror det är viktigt att man delar in eleverna i grupper så att  alla får någonting att göra, annars kan det lätt bli att någon tar över mer och vissa gör ingenting. Det första man bör börja med är att göra en storyboard, där man gör en bildmanus.

I läroplanen för åk 4-6 står det att eleverna ska utveckla kunskaper i måleri, trycktekniker, tredimensionell arbete, fotografering, filmande och digital behandling. Detta får de träna genom animation. De lär sig att hantera digitala verktyg och lär sig olika redigeringsprogram både på Ipad och dator. 

I läroplanen för åk 1-3 står det att eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper i fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram. De ska även träna på berättande bilder till exempel sagobilder. 

Bort med ångesten vårda ditt DNA drick kristallklart ;) Enjoy !! 

Frottage(gnuggbilder)

Vi fick som uppgift att göra frottagebilder. Vi skulle välja en plats utanför skolan som vi fastnade för och göra gnuggbilder. Sedan skulle vi sätta upp de i grupper på väggen i skolan och berätta om de för klassen. 

Jag och Emelie var i samma grupp och jobbade tillsamans. Det var mycket kreativt och rolig process. Vi knuggade många olika bilder. Jag upptäckte under arbetets gång att man kan jobba vidare med frottagebilder även i klassrummet. Man kan knugga fram bokstäver och även göra egna bokstäver med hjälp av ett underlag som det A:et som jag knuggade fram som ni kommer att få se bild på här nedan. Man kan knugga fram geometriska former. Detta är ett bra sätt att träna in matematik och alfabetet med de yngre åldrarna(förskoleklass). 

Vi fick även måla cirklar (Zen cirkeln, enzo). Sedan skulle vi skriva egenskaper till de här cirklarna. Cirklarna tänkte jag personligen som personer och de blev så mycket mer än bara cirklar när man fick skiva egenskaper på de. 

Här nedan ser ni mitt A. Jag gnuggade över ett papperskorg utanför skolan som var hålig. Jag formade A:et själv. 

Blogg 1

Under första veckan gjorde vi en egen skissbok och fick uppgifter som vi skulle göra i skissboken. Att få göra en egen skissbok tyckte jag var väldigt roligt. Jag kommer definitivt ta med det i mitt kommande yrke. Att låta barnen göra egna skissböcker tror jag ökar deras motivation mer och de ser den som en mer personlig bok än om man skulle ge en färdig.

Redan under första veckan fick vi prova på att måla och rita. En metod som jag tyckte var bra var när vi fick ett vitt papper med en fläck på som vi sedan skulle småla vad vi ville från den fläcken. Det är en bra metod att göra då man inte behöver känna samma prestationsångest än om man skulle få ett vitt papper. Det tror jag hjälper att komma igång lättare med att måla. Jag tror också att man använder sin fantasi på ett annat sätt då man först tänker på att det ska bli något och sedan blir det något annat. En bra metod att göra även med barn.

Vi har diskuterat mycket kring bildlärarrollen. Vi diskuterade att en bildlärare bör vara kreativ, spontan, engagerad, inspirerande mm. Lektionerna i bild bör vara lekfulla, kreativa, fantasifulla mm. Det som vi diskuterade i klassrummet efteråt var att de här orden vi skrev krockar lite med det faktum att vi som bildlärare ska bedöma eleverna i ämnet bild i åk 6. Eleverna förväntas kunna vissa saker när de börjar åk 7, därför tror jag att det blir ett dilemma just på hur man kan bedöma elevernas bildkunskaper och vad är det egentligen man ska bedöma? personligen tror jag att man som lärare ska se hela processen som eleverna gör och inte den färdga produkten. Den färdiga produkten kanske inte blir som eleven har tänkt sig men det blir något annat och den processen som den eleven har gjort och lärt sig på vägen är viktigast enligt mig.

Vi har även målat med akvarell. det tyckte jag  var jätteroligt. :)

De fina målingarna som vi gjorde första veckan. Vi målade först våra egna sedan satte vi ihop de med klassen. Sedan skulle vi hitta på en individuell saga som vi fick läsa upp för klassen.

Mina 5 akvarellmålningar